Por: Giordano Peña
Laudy Ordoñez
Darwin Méndez
La historia de la radio educativa tiene sus orígenes a comienzos de los años veinte, cuando varias universidades de los Estados Unidos y Europa montaron sus propias emisoras, incorporando algunas actividades académicas a la radiodifusión. Ya en los años cincuenta la radio educativa se concibe como un instrumento complementario de la enseñanza que se imparte en los centros educativos y como sustituta de las clases presenciales. Su eminente éxito en los años sesenta atrae la atención de organismos internacionales que apoyan programas para los países en vías de desarrollo, y se pretende que la radio ayude a la transformación del sistema político y económico dominante en donde la propuesta educativa permita analizar las causas y efectos de las condiciones de vida que ponen a la masa social en una situación de desventaja. Durante las dos décadas siguientes la radio educativa es marcadamente política y reivindicativa y su objetivo es apoyar a las organizaciones sociales en sus movilizaciones y reclamaciones, se vuelve la voz de las clases populares marginadas de la radio comercial. Desde los años noventa especialmente en Sur América, la radio educativa empieza a competir con la radio comercial en la búsqueda de audiencias masivas, en donde el discurso popular sea escuchado por las masas y logre mayor legitimación.
Y aunque la utilización del sonido con fines educativos se remonta a la edad antigua con la “acusmática”, técnica utilizada por Pitágoras para incrementar la eficacia de sus enseñanzas y que consistía en ser escuchado por sus discípulos tras una cortina para desvincular su imagen de la voz, en la actualidad querer darle una definición a la Radio educativa sería impropio, así lo afirma el español Arturo Merayo Pérez doctor en ciencias de la información, y decano de la facultad de ciencias sociales y de la comunicación de la universidad católica de Murcia, al considerar que el concepto es amplio y genérico, en donde se agrupan modalidades diferentes como: escolar, comunitaria, popular, formativa, entre otras.., con una afinidad que es la de buscar alcanzar objetivos no comerciales con una orientación de carácter social, en donde la capacidad educativa tanto de la radio popular y comunitaria se evaluaría por su actuar democrático que le permite acompañar y fortalecer las diversas acciones y prácticas culturales, productivas, sociales y políticas de los sectores populares.
Partiendo de esta orientación la radio escolar juega un papel importante en el contexto de la ciudad de Neiva, ya que estas iniciativas que surgen de los estudiantes y docentes de algunas instituciones educativas de la ciudad, tienen como búsqueda el fortalecimiento de las competencias comunicativas, además de generar espacios de discusión y encuentro, en donde converjan distintas ideologías, imaginarios, necesidades y motivaciones que busquen recomponer el tejido social y comunicativo tanto de la institución como de la comunidad que los rodea.
Para la profesora e investigadora Jacqueline García jefe del programa de comunicación social de la universidad Surcolombiana, la radio escolar es el escenario vital para que los jóvenes afinen sus discursos y enfoques, sus formas de expresión, visiones del mundo e identidad, desarrollen diversas habilidades y generen espacios de encuentro e intercambio.
La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva viene trabajando desde el 2004 junto al programa de comunicación social y periodismo de la universidad Surcolombiana en la implementación y consolidación de la Radio Escolar Pedagógica (REP), un proceso que se a gestado a partir del interés de estudiantes y algunos docentes, que entendieron que la radio es una herramienta vital para la formación y construcción de nuevos ciudadanos, y esa posibilidad es la que ha motivado para que este proyecto educativo se siga fortaleciendo. Los jóvenes del tercer ciclo de esta institución que se preparan para ejercer la docencia normalista, han considerado pertinente junto a sus docentes la implementación de los talleres de radio, actividad que les permitirá ampliar sus conocimiento acerca de cómo se hace la radio y como vincularla como estrategia comunicativa en los procesos de aprendizaje. Motivados y dispuestos a hacer radio, todos los martes se realizan estos talleres de 6 a 8 de la mañana en las instalaciones de la institución educativa, asesorados por los estudiantes Giordano Peña, Laudy … y Darwin Méndez del quinto semestre del programa de comunicación social y periodismo, en donde se abordan temas como el lengua del sonido, las formas de la radio, la radio como generadora de espacios de participación, entre otros temas, además se trabaja en la construcción y elaboración de productos radiales pertinentes a las temáticas que abordarán los estudiantes normalistas en sus prácticas profesionales, sin duda una experiencia enriquecedora y constructiva que persigue el desafío de integrar a la comunidad educativa y a su vez generar espacios de diálogos.
Y es que la radio escolar puede ser un instrumento que contribuya a mejorar los procesos de formación de los individuos, que permita generar espacios de expresión y retroalimentación, que ayude a reforzar valores éticos de una sociedad que como la nuestra lo necesita tanto, que logre servir como puente entre la población y la escuela e incentive la libertad de expresión, ya que los que son receptores pueden en determinado momento convertirse en emisores, y así formular sus propios contenidos, elaborar sus discursos y realizar la retroalimentación del medio y sobre todo de la institución escolar, porque si la escuela logra ser profundamente comunicativa se constituye en el lugar ideal en la reelaboración de los discursos que van a estar presentes en la sociedad y en los medios.
Muchas instituciones educativas de Neiva han visto la necesidad de implementar proyectos de radio escolar, especialmente en aquellas en donde consideran fundamental la coparticipación de profesores, alumnos y directivos en la construcción de contenidos educativos, sociales, culturales y comunicativos que ayuden a la construcción de mejores ciudadanos.
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