En el marco del primer festival cultural campesino surcolombiano, este jueves 17 de noviembre se realizó, un conversatorio, sobre la educación popular que tuvo lugar en el auditorio ‘Olga Tony Vidales’ , contó con la presencia de conferencistas de gran envergadura, entre ellos, Lola Cendales, Enrique Buitrago y Aldemar Macías
Por Jesús Manuel Valderrama, periodista de Suregión
El primer festival popular campesino surcolombiano, tejiendo pases desde el sur, MERCAUSCO “La realidad de una paz cosechada en el campo y traída a la ciudad”; evento que inició el pasado 17 de noviembre de 2022, de carácter educativo y que abordó temas dialogo y paz, educación popular y construcción y valoración de lo público, organizado por los semilleros de investigación CAID, VÓRTICE Y NETTER, grupos de investigación IPES, YUMATAMBO e INSURGENTES, Facultades de educación y ciencias sociales de la USCO y en el que participan, Mercalixto, Cooagropaz, AYNI, movimientos estudiantiles y sociales del surcolombiano y CEAAL.
En el cierre del primer día de Festival, se desarrolló el “Encuentro para la conformación de una red de educadores populares en Huila – Capitulo CEAAL Huilla”. Cabe mencionar, el festival dio apertura con el conversatorio, “Retos y perspectivas de la educación popular para la construcción de la paz total”. A raíz de la investigación que dejó el conversatorio en la mañana se estructuró el encuentro para la conformación de una red de educadores populares en el departamento, Capitulo CEAAL “Consejo Latinoamericano de Educación Popular” que tiene enlace con Colombia, a través de Luis Enrique Buitrago que ha trabajado varios procesos en localidades, como Natagaima y Huila.
Una de las apuestas del festival es que a través de este espacio se genere una universidad abierta y de cara a la sociedad, algo que se manifestado hace décadas, ‘la universidad se gestó en la calle pero que no ha logrado vencer esos muros físicos y mentales, administrativos y políticos’, en el cual se ve envuelta el Alma mater y como es la visión que tiene la comunidad educativa del mundo.
En el conversatorio, La educadora Lola Cendales dio un contexto sobre CEEAL y cómo se construyó. A partir de la década de 1980, se establecieron ONGs que se inspiraban en el pedagogo Paulo Freire y su propuesta de la “Educación liberadora” , existía una dinámica de la UNESCO en relación con la educación de adultos, se gestó una reunión en donde coinciden Freire y otros pensadores quienes deciden crear una instancia de educadores para América latina; así se fue organizando el CEAAL, Freire fue el primer presidente, la primera sede estaba ubicada en Chile y estudiaba la comunicación acción participativa, relata.
“La posibilidad de definir hoy la educación popular, es una corriente de pensamiento pedagógico educativo, es un movimiento de educadores, una concepción de educación que hay que distinguirla, ya que piensan que como es popular es una educación de pobres para pobres, es una educación que se hace desde los intereses de los sectores populares para la transformación de la realidad en su conjunto, como, justicia, solidaridad, salud para todos; desde allí es que nos movemos para que a través de la educación se forme una sociedad distinta, mas justa, mas incluyente. A eso le apuntamos” Lola Cendales Gonzales, educadora popular de tradición freiriana.
“La educación popular es una practica pedagógica emancipatoria, que tiene como propósito generar la movilización social y crear otras formas en que las personas tomen conciencia histórica frente a su realidad y de esa manera poder transformarla” David Bernal, profesor de la Universidad Surcolombiana, perteneciente al departamento de psicopedagogía de la facultad de educación.
Las juventudes se movilizan por medio de una curiosidad en el cual hay un proceso de concientización, que hace, que pase de una curiosidad ingenua a una curiosidad epistemológica, y ese proceso de reflexión se encuentra en relación con el contexto, ya que los hechos se presentan desde su estructura simple y la idea es viajar a la estructura profunda. Ese es un elemento fundamental ¿En dónde está esa información?, lo que permite ir tomando conciencia alrededor de la forma en que se presentan los procesos de formación.
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