La promoción de la lectura en la escuela una aproximación
La iniciativa en la promoción de la lectura la han venido asumiendo en mayor medida países como Argentina, Chile y Uruguay, que le apuestan a la lectura y escritura como pilares fundamentales para la construcción de ciudadanía.
A nivel internacional, también están los casos de varias organizaciones sin ánimo de lucro, como por ejemplo La Fundación Para el Fomento de la Lectura IBBY y su filial en Colombia FundaLectura, al igual que algunas bibliotecas colombianas que pertenecen a la Red Nacional de Bibliotecas, sumándose ciertas fundaciones como La fundación Ratón de Biblioteca y la fundación Jordi Sierra i Fabra.
En el país, Medellín es la capital pionera en lectoescritura, a través de programas gubernamentales, cajas de compensación comprometidas como COMFENALCO Antioquia y el aporte de la Agrupación de Bibliotecas Escolares Grube, iniciativas que han empezado a movilizar lectores en los diferentes centros educativos en Medellín.
De igual forma han surgido algunos aventurados programas radiales como el Club de Lectura de Caracol Radio y “Pimple libros” que transmite Radio Macondo en Cali, recordando el modelo de escuelas radiofónicas que propició la Fundación Acción Cultural Popular (ACPO), más conocida como Radio Sutatenza, en 1947, que “permitió que más de ocho millones de campesinos colombianos aprendieran a leer y escribir, y adquirieran conocimientos básicos en diferentes áreas, que les permitieron mejorar sus condiciones de vida”.
(Ver video: Norberto Vallejo Director del programa El Club de la Lectura de Caracol Radio)
Si bien la apuesta por la promoción de la lectura en Colombia no es tan fuerte, son valiosos los aportes y las iniciativas que vienen gestando egresados de la Universidad Surcolombiana, es el caso de Diego Eduardo Lebro Licenciado en Lingüística y Literatura de la Universidad Surcolombiana, Master Internacional en Libros y Literatura Infantil y Juvenil de la Universidad Autónoma de Barcelona, quien se empeña en concientizar a las personas acerca de la importancia en la promoción lectora. Lo triste, según Lebro, es que la escuela no ha asumido la promoción de la lectura con compromiso y mucho menos como una estrategia. “Pareciera que la escuela del siglo XXI, no está interesada en aprender, desaprender y reaprender”, sostiene el académico.
Fotografía de Diego Eduardo Lebro licenciado en lingüística y literatura de la Universidad Surcolombiana, Master Internacional en Libros y Literatura Infantil y Juvenil de la Universidad Autónoma de Barcelona
El reto de la escuela ante las falencias de promoción de la lectura
En cuanto a las dificultades que se presentan en la promoción de lectura, el Lingüísta Diego Lebro, afirma que se sigue tomando la lectura como instrumento para la adquisición de conocimiento, obligando a los estudiantes a leer para realizar las tareas, responder las preguntas de un cuestionario, realizar una evaluación y aun peor, la lectura como castigo.
En la escuela todavía no se han abierto los espacios para la lectura libre, el leer por el leer, por el simple hecho de degustar las palabras, “exprimirlas”. Una situación que para el lingüista se presenta porque los maestros olvidan que la lectura es ante todo un acto de placer, juego, que lleva al lector a escudriñar su esencia y cruce las fronteras, como lo plantea la escritora argentina Graciela Montes. “Todo porque no ha podido dejar esa mirada de todo poderoso de querer adoctrinar, dirigir, vigilar, controlar y cuantificar a los lectores y las lecturas que se comparten en el aula, en algunas ocasiones el docente desconoce por completo las lecturas que hacen sus estudiantes fuera del sistema”, considera.
Hoy más que nunca se hace necesario la promoción de la lectura en y desde la escuela, pero ya no como "un cuento" o una moda, sino como un trabajo de intervención socio cultural con un compromiso político, económico y pedagógico que busque impulsar la reflexión y construcción de nuevos sentidos y el desarrollo de una mirada crítica frente a la realidad para generar una transformación personal y social.
Por lo que, según el profesor Lebro, es necesario concebir la lectura como un proceso complejo de construcción de significados, en el cual están implicados los aspectos emocionales, afectivos, psicológicos, cognitivos y lingüísticos del ser humano.
Martes de Poesía
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Martes de Poesia from Jimmy Tengonó on Vimeo.
“Martes de Poesía”, es el proceso que lidera la maestra Amparo Andrade Loaiza para llevar "el cuento" de la lectoescritura a estudiantes de primaria. La Licenciada en Lingüística y Literatura y Máster en Territorio, Conflicto y Cultura de la Universidad Surcolombiana, adelanta la experiencia pedagógica desde el año 2005 en el municipio de Hobo, que permite, desde la lectura, el reconocimiento de los infantes en medio del conflicto.
La docente empezó a “jugar poesía” en la comunidad de Tarqui, “un pueblo acurrucado cerca a la serranía de las minas”, compartía poemas con los chicos en un espacio llamado “Tres poemas para celebrar el día”; un escenario literario que se convirtió en un acto de rebeldía contra las noticias de muerte que llegaban por la época del “narcoterrorismo”. “La poesía hace parte de nosotros aun antes de nacer, los latidos del corazón de la madre son a la vez caricia y música, vida en la que crecemos física y espiritualmente”, resalta la Magister Amparo Cuenca Loaiza.
En el año 2003 en el municipio de Hobo, propuso en la Institución Educativa Roberto Suaza Marquinez, la posibilidad de “jugar poesía” con los estudiantes. La complicidad de los maestros de primaria le permitió empezar a irrumpir en las aulas para leer un poema corto, quería compartirles esos “deliciosos textos” que la hacían feliz.
Al poco tiempo de leer para los niños y niñas un poema cada martes, la bibliotecaria empezó a recibir peticiones de libros de los autores que iban leyendo, pero ella no les podía resolver la necesidad por que los libros de poesía eran muy pocos en los estantes.
Pie de foto: Amparo Andrade Loaiza junto a estudiantes que hacen parte de la experiencia pedagógica “Martes de Poesía”.
Fotografía tomada de: tubarriosantaines.blogspot.com
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