Luego de una contundente toma a Bogotá por parte de la sociedad colombiana, rechazando el proyecto de ley que reformaba a la educación superior, impuesto por el Gobierno. La Mesa Ampliada Estudiantil Nacional, Mane en sesión extraordinaria expresó en una declaración política tres condiciones para suspender el paro nacional estudiantil.
Posterior a ese pronunciamiento inició una serie de inconformismos, disenso por parte de estudiantes que manifestaban la necesidad de mayores exigencias y verdaderas garantías, más allá de una simple declaración pública por parte del Gobierno. Esto agregando que no se había tenido en cuenta a las regiones, universidades a la que no se le dio la palabra como parte de la discusión, entonces para los disidentes, la Mane debería tener otra estructura y sus discusiones otra metodología.
Por eso circula en la red un documento sobre la democracia del paro, para reflexionar sobre cómo lograr la participación y escuchar a todos en el debate, “Cuáles son los estatutos de la Mane, cuál es el papel de cada uno de los estamentos. En el caso de los estudiantes cuáles son los derechos, y deberes y cuál la forma de votar. Cuáles son las reglas, hay aquí una forma organizativa federativa y confederativa. ¿Cómo se construye el consenso y cuándo no hay consenso definitivamente, como se resuelve, se lleva a votación, se sigue debatiendo? Cómo debe resolverse”.
Inconformismos evidentes
Las situaciones divergentes se hicieron más notable cuando la Mane levantó el paro y la suspensión de éste al considerar que estaban dada las tres condiciones exigidas para reactivar actividades académicas. Sin embargo, el proceso se haría de acuerdo a los tiempos de asambleas y mesas locales de cada universidad.
Para Edwin Adrian Sánchez Obando la posición de la Mane fue la más acertada, ya que no era estratégico seguir en paro, cuando por trámite legislativo sólo se podría presentar una propuesta en marzo o el 20 de julio del 2012, “entonces más estratégico iniciar un paro el otro año cuando se presente el proyecto alternativo”.
Ahí la discordia se hizo más evidente, grupos de estudiantes aseguraban que las condiciones no se habían dado, ya que no se había construido una metodología que diera cuenta del verdadero compromiso para la construcción participativa de un nuevo proyecto y que el proyecto sólo había sido archivado hasta junio del 2012. Además, no había garantías para la movilización, ya que hay estudiantes presos criminalizados.
Key Paredes en uno de los grupo de facebook sobre la reforma se cuestiona, sí acaso la Mane fue amenazada porqué de un día a otro cambio de decisión, manifestando que muchas universidades están en descuerdo y que le faltó más seriedad a ese Mesa.
Por su parte Johan Orjuela, manifiesta que lo importante de todo lo que ha venido sucediendo es que se ha logrado compactar bien o mal un movimiento estudiantil, “ahora que no se nos suba tampoco el poder a la cabeza, hay quienes piensan que con esto van a cambiar el país, invito a la sensatez y a la calma, vamos por partes, ahora queda buscar el mecanismo que logre que la Mane no sea tan centralizada”.
Cuestionamientos
La decisión de la Mane se cuestiona por la metodología para la toma de decisiones y el escenario participativo en el que se ha construido de manera centralizada. ‘Fabiian Quintero reconoce que junto con otros compañeros no están de acuerdo con que salgan a decir, así por así que se levanta el paro, cuando éste sólo puede ser levantado como fue creado por una asamblea general de estudiantes. Andrea Quintero Aguado afirma que la situación es la cruda realidad, “aquí sólo falta la segunda condición que son las garantías de nuestra participación en la construcción de un nuevo modelo educativo porque definitivamente no hacemos nada tumbando esto para que pongan algo inclusive peor después, sin ni siquiera informarnos”.
Isabel Nicholls Giraldo sostiene que nadie tiene la autoridad de pasar por encima de todos, “eso es un atropello, yo creo que más de uno daría la cara y hablaría ante los medios, pero como eso está monopolizado solo habla Bogotá como si fueran el pipi del mundo, los estudiantes somos todos. Además, no se puede dar esa afirmación de levantar el paro si las tres exigencias no se han planteado bien ante los estudiantes. No le podemos creer la presidente, no podemos ser tan inocentes, con un historial de corrupción tan grande como el de este país. Las universidades siguen militarizadas y siguen los estudiantes detenidos, esas son cosas por las cuales el paro no se puede levantar o si alguno de los voceros estuviera en estos momentos siendo judicializado en el marco de esta movilización, levantarían el paro. No podemos caer en la trampa de la división, pero tampoco podemos dejar que unos cuantos dividan el movimiento estudiantil con intereses individuales que no son de todos los estudiantes de Colombia y el paro sigue hasta que las asambleas generales lo decidan”.
Otro de los asuntos en discusión son las posibilidades de mantener una movilización cuando hay intereses de terminar el periodo académico. El usuario de facebook con seudónimo, Un Soñador manifiesta que quienes defienden la decisión de la Mane, hablan del paro como mecanismo transitorio de presión, “el cual no debe perder su fuerza política y ser desgastado como herramienta, pero con la mano en el corazón, ¿usted tiene tiempo para movilizarse de la misma manera, viendo clases afanosamente, y más aún cuando sólo se ha logrado uno de los objetivos perseguidos por el movimiento estudiantil? Si usted me promete que sí, entonces levante el paro y póngase a hacer tareas mientras camina tomándose las calles”.
Sigue la movilización
Entre acuerdos y divergencias, lo que es claro es que los estudiantes no abandonarán el fin de mantener una movilización, reconociendo la necesidad de un sistema educativo acorde con las necesidades de la sociedad colombiana y en el ejercicio de unir esfuerzos en común.
Iván David Ortiz cree que si un pequeño grupos distorsionó el debate y quebrantó la esencia de la construcción y la unidad, le parece que lo magnánimo de la palabra y la escritura en un escenario académico como es la universidad debe ser lo que prime ante todo y que nos permita avanzar de manera unificada a superar errores que se cometen en un proceso que lleva unos cuantos meses nada más y que se debe avanzar desde cada espacio local y desde cada universidad, “ que la lucha no se detenga y que sigamos avanzando a pesar de los errores que todos hemos cometido, ya sea por acción u omisión y quedarnos en eso sería perder la posibilidad de construir”.
Nathalia Tabares agrega que es mucho más lo que pelean, no es solo bajar la reforma, es construir un nuevo proyecto donde a futuro, todos quizás sin saberlo tengan una oportunidad, exigen una construcción que incluya a los directamente implicados. “Es el momento de hacer algo más, una verdadera construcción de sociedad, no conozco realmente los motivos que impulso a la Mane para tomar la decisión, y aun que no estoy de acuerdo, la respeto, así es posible que hagamos mucho más. Es el momento de tomar las riendas y preguntarnos qué es lo que realmente pedimos y qué tanto le apostamos a eso, el verdadero momento de unidad es ahora, donde deberíamos de estar construyendo país, no dividiendo las opiniones, pensemos con cabeza fría, quizás la calidad que tanto hemos exigido estemos a punto de perderla”.
En ese rol de pacificador también se encuentra, Julian Andrés Rodriguez quien pide no desfallecer, “es cierto que hay muchas discordias y distintas opiniones frente a un tema dado, pero todos somos estudiantes universitarios luchando por algo en común (la educación de nuestros sueños), así tengamos puntos de vistas diferentes, seamos de X o Y grupo político o movimiento estudiantil o estudiantes independientes o de diferente grupo étnico y religioso; todos somos seres humanos capaces de dialogar y debatir con argumentos para alcanzar nuestros propósitos u objetivos. Sólo es cuestión de poner de nuestra parte. Por eso los invito a que dejemos ese malestar de estar criticando, hiriendo y gritando a las personas que no tienen su pensamiento; seamos propositivos, construyamos las cosas a partir de diferencias.
Nathali Pareja Bernal reconoce que con todo el desacuerdo que se pueda tener con la Mane, “hay que recordar que el paro es solo uno de los métodos que tenemos para exigir la educación que este pueblo necesita, La Mane me parece que es sólo el escenario donde las universidades nos encontramos, pero son las universidades desde sus particularidades quienes definen si se mantiene o no el paro. Creo que en este momento hay que juntar esfuerzos para poder construir desde nosotros ese nuevo modelo educativo”.
La movilización implica trabajar en la construcción metodológica de la propuesta de proyecto educativo. Además de la movilización permanente que desde ahora plantea la participación a la marcha internacional por la defensa de la educación pública el 24 de noviembre con el respaldo de los movimientos estudiantiles latinoamericano
¿Cómo está la Usco?
Así mismo la Universidad Surcolombiana no ha sido ajena a las disputas de poder de diferentes organizaciones gremiales de estudiantiles. Algunos programas como medicina y piscología estarían dispuestos a mantener sus asambleas permanentes, frente a otros que han manifestado la necesidad de entrar a clases para terminar el semestre académico.
Sin embargo, en la Universidad Surcolombian se viene trabajando en la formación de la Mane Huila para articular los diferentes sectores y movimientos. Un trabajo conjunto por medio de un comité impulsor para la construcción metodológica de la propuesta de proyecto de la reforma.
Así mismo en Asamblea General de la Universidad se estableció que serán las asambleas por programa las que se definan el rumbo a seguir en la movilización. Según el líder estudiantil, Diego Tello una de las propuestas era que el lunes y martes se hiciera un llamado a esas asambleas por programas y el miércoles en una nueva Asamblea General de la Usco, se estableciera una decisión de continuar o suspender el paro, así como las garantías y la metodología de acople académico.
El miembro del Consejo Superior Estudiantil, Andrés Barona manifestó la necesidad que las asambleas presionen la suspensión del acuerdo 057 para que el promedio no afecte la posibilidad de créditos a matricular el próximo semestre como una garantía académica. Así como a través de la asamblea definitoria poder culminar el paro, tal como inicio con la participación desde asambleas de los programas.
La estudiante de comunicación, Jenny Chacón agregó que el fin es que cada asamblea acuerde la metodología para volver a clase desde sus particularidades, así como construir mesas de trabajo y la conformación de los comités de carrera.
El vicerrector académico, Hipolito Camacho reveló que el Consejo Académico hace la propuesta de iniciar clases el lunes hasta el 23 de diciembre, garantizando un semana de acople en la que no se realizarían parciales y ni se dejarían trabajos. Lo que implica se pueda concertar la metodología y mecanismos de evaluación, sin abandonar la calidad. “Se permitirán los espacios de discusión, mesas y movilización de los estudiantes, pero de menara concertada, hay que medir los espacios, las horas y días para saber a qué atenernos”, agregó Hipolito. De igual manera en ese periodo se garantizaría las condiciones de bienestar universitario, “para ver clases en enero tendríamos problemas para garantizar bienestar como el restaurante”.
Entre otras de las múltiples propuestas, se escucharon aplazar clases hasta enero para tener un mejor desarrollo o para no afectar la jornada laboral de muchos estudiantes en la temporada. Otra de dividir en lo que resta del año e inicio de enero.
Finalmente, serán las asambleas de cada programa las que discutan y definan la propuesta metodológica para abordar el inicio de clases, y así en Asamblea General del martes a las 4Pm en las ágoras se suspenda si es por mayoría el paro, pero no la movilización.
*Exploración digital construcción informativa desde la participación en redes sociales
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