El programa de Pedagogía Infantil de la Universidad Surcolombiana, mediante la práctica pedagógica da la posibilidad a los estudiantes de tener una experiencia significativa y vivencial con el manejo de niños. Creando en los futuros pedagogos el sentido de pertenencia requerido para dicha labor.
La experiencia de Dileyma Pulido deja entrever las características de la práctica pedagógica, inicialmente desde el estudio minucioso sobre los niños a su cargo, y el apadrinamiento del niño que presenta mayores dificultades a la hora de recibir los nuevos conocimientos, todo esto con el fin de buscar estrategias y soluciones que ayuden a mejorar el desarrollo del infante.
“El hecho de apadrinar un pequeño para ayudarle, en su desarrollo cognitivo y de atención es un reto de dedicación y esmero ya que en este proceso se debían buscar estrategias lúdicas para lograr ir solucionando paso a paso el problema, que en este caso era el déficit de atención. Con la ayuda de la maestra y la colaboración de los padres de familia de la institución educativa Eliseo Cabrera se fue llevando acabo el estudio de caso del pequeño Johan David Méndez; día tras días se desarrollaron diferentes actividades que aportaban a su desarrollo”, recalcó la estudiante.
Siguiendo con el desarrollo de las actividades, las estudiantes deben afrontar las complicaciones y retos que el niño a su cargo les exige. En el caso de Diley ella rememora los inconvenientes de concentración, es decir un déficit de atención sumado a la falta de apoyo para su aprendizaje por parte de su familia. Pero como futura docente con los conocimientos impartidos desde teóricos en la carrera de Pedagogía de la USCO, la creación de diferentes hábitos de atención en el chico, a partir de estratégicas actividades de concentración teniendo en cuenta las diferentes dimensiones de desarrollo, fue su apuesta buscando un mejor desempeño en su vida escolar.
De igual forma la estudiante de último semestre de Pedagogía Infantil, tuvo que afrontar situaciones propias del contexto regional y que no se alejan mucho de la realidad nacional; el nivel familiar, social y económico en el que crece el infante.
“Es un niño con un bajo rendimiento académico, problemas de relación interpersonales, tiene serios problemas de comportamiento, se podría decir que uno de los causante de esto es la falta de integración familiar, sin obviar la falta de atención continua por parte de los padres hacia él. Además sus compañeros en ocasiones lo rechazan por ser un niño muy Pelión”, indicó Dileyma Pulido.
Ante las dificultades en materia de atención, la falta de concentración durante las actividades que involucran números, crucigramas y laberintos. Con aquel diagnóstico inicial, La estudiante realizó seguimiento y acompañamiento en las actividades de motricidad fina, integración grupal con sus compañeros. Demostrando, a raíz del esfuerzo, la paciencia y voluntad que el pequeño acogiera hábitos de atención en las clases y actividades.
“Aunque no del todo se lograba tener su atención, sólo en unos periodos cortos de tiempo, es satisfactorio saber que con tu granito de arena has logrado ver mejoría en el alumno”, Consideró Pulido.
Es de esta manera como los estudiantes del Programa de Pedagogía Infantil realizan acercamientos a su campo de estudio desde la práctica, que les permiten hacerse más consciente de la responsabilidad que implica la profesión y la complejidad de la misma.
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