Lo cierto es que la pedagogía va más lenta que la tecnología debido a las grandes redes de conocimiento que se extienden por el mundo gracias a la www, y donde se aprende sobre cualquier tema gracias al error del otro o con la persona más capacitada a miles de kilómetros de distancia.
Para el Doctor en Procesos de Formación en Espacios de la Universidad de Salamanca, Hernán Gil Ramírez, la educación virtual se ha constituido en una opción que las instituciones educativas empiezan a explorar, como parte de su proyección académica. Quizás los principales retos son conocer las posibilidades que ofrecen los medios virtuales, las características de los elementos tecnológicos a usar y los requerimientos básicos, así como la necesidad de incluir estrategias metacognitivas, como apoyo fundamental para apoyar el aprendizaje a través de los medios virtuales. (Ver: «Aproximaciones a la educación virtual»).
Los avances de las universidades son significativos con la implementación de plataformas de aprendizajes que estimulan el seguimiento experimental casi que en tiempo real de un tema, en lugar de memorizar la teoría para un examen; con video-conferencias, grupo de Skype, foros de debate y la posibilidad de relacionar investigaciones en la red.
Según una investigación del Departamento de Educación de Estados Unidos reseñada por Semana.com, los estudiantes virtuales tienen mejor desempeño que los presenciales. Además, los estudiantes virtuales tienden a ser auto-motivados, auto-disciplinados y auto-dirigidos. Ver: ¿Sirve la educación virtual?.
El Caso de la USCO
La Universidad Surcolombiana desde el año 2009 desarrolla la formación en línea a través de uscovirtual.edu.co. Una plataforma que permite a los docentes diseñar proyectos de trabajo de asignaturas para que los alumnos accedan desde la red, interactúen con los contenidos y realicen trabajos en la misma plataforma.
El Rector Pedro Reyes Gaspar ha sido partidario de que la USCO avance en este aspecto de la educación. Actualmente uscovirtual tiene alojados 29 cursos de siete facultades, dos diplomados con seis módulos cada uno (uno llamado “Diplomado en Excel avanzado y sus macros”), seis ofertas entre posgrados y maestrías, un curso institucional de ética, dos consejería de maestros el semillero del grupo de Investigación Crecer y catorce capacitaciones sobre diversos temas.
La conexión a internet en nuestro tiempo es cada vez más posible, de ahí que sea natural que surjan alternativas de comunicación y se transforme la forma de aprender. Pero aun así no deja de ser un proceso que requiere compromiso y adaptación tanto de maestros como de estudiantes. Muestra de esto es que en una ocasión un profesor se retiró de la docencia luego de dictar horas enteras de clase y llenar un tablero, mientras sus alumnos se dedicaban a chatear en sus dispositivos móviles, y se limitaban a tomar fotografías del tablero, de esta manera obtenían la teoría de toda una clase en menos de 20MB, según contó Juan Luis Mejía Arango Rector de la Universidad EAFIT. (Ver video INFOZOOM)
Mutar a diferentes alternativas de educación es posible con una pedagogía que vaya de la mano del internet y facilite el aprendizaje. El debate actualmente es arduo en el país, organizaciones y líderes estudiantiles encuentran la virtualización de la educación muy ligada a la calidad. Ver: La educación colombiana, el derecho que perdimos hace 23 años.
El Rector de la EAFIT se refiere a este fenómeno como la era de los índices y la era de los pulgares, dos metáforas que explican el uso que tenía el dedo índice para realizar una llamada y la actual posibilidad de comunicarse a través de textos con la ayuda de los pulgares.
El Blogero y experto en nuevas tecnologías, Enrique Dans, es enfático al decir que “los apocalípticos que afirmaban que tendríamos una generación de niños que no sabrían escribir ya han sido puestos en evidencia cuando hemos comprobado que en los tests de expresión escrita, las generaciones posteriores al uso del SMS y la mensajería instantánea obtienen mejores notas que sus mayores”. Definitivamente un debate abierto.
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